剛買了房子，把存款都快花光了
可是買了房子後，才發現家裡需要 【Caseman】卡斯曼 C12 時尚微單側背包
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商品訊息功能
◎型號：C12
◎重量：0.3 kg
◎材質：1200D抗撕裂牛津布
◎尺寸：長8.5cm x 寬12cm x 高25cm
◎適用機種：
Nikon D800/D7000/D800E/D700/D60/D90
Canon 5DMarkII/5DMarkIII/650D/7D/60D/600D
本款適合裝載一單眼相機/手機/電池等其他私人物品
注意事項
◎ 以上規格圖樣與附件僅供參考，如有任何說明錯誤依原廠公告為主！
◎ 商品圖檔顏色因電腦螢幕設定差異會略有不同，以實際商品顏色為準！
◎ 商品安心保固：一星期內若發現非人為之瑕疵可退換！
◎ 此商品照片不含內容物(ex:相機、鏡頭...等)
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下面附上一則新聞讓大家了解時事
每到農曆新年，孩子最期待的莫過於領壓歲錢。身為家長，是否有跟孩子討論過怎麼運用金錢？還在就讀小學的孩子，金錢來源只有零用錢和壓歲錢，真的需要在這麼小的時候，就開始學理財嗎？
財金智慧教育推廣協會（FINLEA）曾在2015年做過一項親子理財教育的調查，調查對象是年滿20歲且育有6至18歲子女的家長。有96%的家長認同理財是重要的，但只有6成的家長有教孩子理財觀念。
其中，家長沒有教孩子理財的主要原因，就是認為「小孩還太小」，一部分家長則認為孩子在生活中就會學到， 或是不知道該怎麼教。最近出版《24堂課養出富小孩》的王友民，畢業於台北大學會計學研究所，擁有證券分析師及期貨分析師資格，精通期貨、選擇權等金融衍生性商品，但其實他擔任兒童理財老師已有超過8年的時間，非常重視小孩的金錢教育。他認為教孩子理財，不是要讓他們變得唯利是圖，而是讓孩子懂得珍惜金錢，並且了解「學習」可以累積知識，進而帶來金錢收入。以下是專訪紀要：
《Smart智富》月刊問（以下簡稱「問」）：為什麼要讓孩子學理財？
王友民答（ 以下簡稱「答」）：現在許多父母在能力許可的狀況之下，會願意給孩子比較好的物質生活，而孩子也會受到廣告的影響，或是跟家庭經濟條件較佳的同學比較，產生強烈的物質欲望。孩子可能會向父母要求，想得到一件較高價的物品，但是問他們，要怎麼賺到買這東西的錢？卻往往回答不出來。
孩子還沒有賺取金錢的能力，只知道金錢可以用來消費，卻不了解金錢的來源。其實，父母可以在生活當中對孩子做機會教育，像是我在新書一開始，想傳達的重點就是告訴孩子們──努力工作，才能取得金錢收入。
社會的運作需要依靠各行各業的分工合作，每個人必須付出自己的勞力或知識，為社會其他人服務；當別人願意使用你製造的產品，或接受你的服務，就必須支付金錢。而當自己獲得了金錢收入，就能再拿錢去換取他人提供的產品或服務，大家各司其職，才能讓社會正常的運作。
「理財」就是管理金錢的學問，錢不會從天上掉下來，努力工作才能獲得金錢收入。只有讓孩子確實了解獲取金錢的來源，才有可能珍惜金錢、認真思考該如何有效使用金錢。
問：家長適合在孩子幾歲的時候教理財？
答：在孩子上小學，第1次拿到零用錢的時候，就要開始學習理財。基礎的理財觀念就是學習規畫零用錢或壓歲錢的用途，甚至練習存錢。等孩子升上高年級，還可以適當地教育孩子金錢如何在社會上流動，以及透過適當的運用，讓金錢產生更大的價值。
例如，隨著累積的零用錢或壓歲錢增加，帶孩子走一趟銀行或郵局2017熱門產品，讓他們有一本屬於自己的存摺，了解錢為什麼要存在銀行？存錢為什麼有利息可以領？並且在利息入帳時，帶孩子去刷存摺，體驗錢生錢的樂趣。
問：孩子還不會賺錢，有必要教他們賺錢的方法嗎？
答：其實大部分的孩子都很喜歡錢，只是在還沒有工作能力的階段，只能伸手要錢；出社會後，就必須靠自己賺取收入。如果讓孩子知道賺錢的方法，再加入「夢想」來驅動，就能自動激起學習熱忱。
我喜歡教孩子作「大夢」。在我兒子小時候，他對礦石很有興趣，小學時期就會背化學元素表。我問他，希不希望未來能獲得「諾貝爾化學獎」？他說，他要成為給獎金的人，而不是領獎的人。我很高興，這就是一種「大夢」。
父母們可以適時聊聊孩子的興趣，並且將興趣連結到遠大的夢想。孩子喜歡看電影，可以誘導他們立下「創辦電影公司」的夢想；孩子喜歡看林書豪打球，可以誘導他們立志「經營職業籃球公司，當林書豪的老闆」。孩子正是作大夢的時期，雖然很有可能無法達成，但是卻能帶領孩子一步一步地往前進，有動機去延伸學習的深度和廣度。
不管是什麼夢想，都要讓孩子思考「我的夢想，可以造福人群嗎？」造福人群就是幫人們解決問題、幫助社會更美好；而當愈多人願意付費使用你所提供的服務或產品，就能同時為自己創造收入。孩子在追求夢想的過程中，也許就能因此找到一個適合發展的生涯目標。
為配合十二年國教課綱將於107年公布實施，大學的考招制度也必須連動修改，對此，台灣家長教育聯盟今天(18日)表示，教育應該減少考科，入學方式應以申請入學為主，分發入學為輔，以達到「適性」、「多元」及「品質」的教育目標，避免「一試定終身」。
為配合12年國教課綱將於107年上路，強調「自主行動」、「溝通互動」與「社會參與」三大素養，高中課綱將大幅增加多元選修時數，大學的考招制度也必須連動修改。
對此，台灣家長教育聯盟等團體18日舉行記者會表示，大考中心日前提出6項方案，其中1案是將學測和分科測驗放在同一時間考，又讓申請入學及登記分發同時間放榜，儼然是「一試定終身」的翻版。他們主張，教育部在研擬大學考招方案時，應盡量減少考科，考題應朝素養或跨領域漸進改革外，入學方式也應以申請入學為主並在前，分發入學為輔為，才能達到「適性」、「多元」及「品質」的教育目標。全國家長團體聯盟副理事長翁敏惠說：『(原音)十二年國教的精神為主，以申請入學為主，考試分發為輔，透過這樣的精神減少學生考試的壓力，讓每個學生找到自己的興趣跟專長。』
全教總副祕書長黃致誠還建議建立統一格式的學習歷程資料庫，確實記載學生學習歷程，不受準備考試干擾，各大學也應成立專業的招生辦公室，回到課綱設計精神。
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